核心圖案由“文理”二字的聲母“W”與“L”變體組合而成;藍色部分形似水波,與星湖的地理特征相吻合;白色與藍色相間構成9冊厚重典籍,寓意學院長久、持續發展;廣袤的書海和方正的秩序有機融合,蘊涵“進德修業、博文達理”的校訓;藍色的波浪紋飾,有“長江后浪推前浪”、“青出于藍,而勝于藍”的寓意;外圓內方的總體構圖暗合中國傳統哲學意蘊;結構緊密的網絡紋樣,有凝聚人心、和諧進步的意境。
“進德修業”語出《周易·乾·文言》“君子進德修業,忠信,所以進德也。修辭立其誠,所以居業也?!毙S柫x為“普進公民應具之德、廣修社會所需之業”?!安┪摹闭Z出《論語·顏淵》“子曰:‘博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫!’”校訓義為“博學天下美妙之文?!薄斑_理”語出《莊子·秋水》“知道者必達于理,達于理者必明于權?!毙S柫x為:“通達萬物深妙之理?!?
德業兼顧,文理交融,科學與人文并重,自由、博愛與藝術追求協調發展?!斑M德修業”為過程,“博文達理”是結果,這是學校培育校園文化的依據,更是學校辦學、教師治學、學生求學的基本目標與價值理想。
歌名:青春放歌
作詞:朱霖 演唱:葛放、何敏
星湖放歌,紅河揚帆,采一?;鸱N把理想點燃。歲月荏苒,文理燦爛,掬一掊雨露潤赤子心田。
進德修業,大道無邊,一林梅竹笑傲風霜雪寒。博文達理,文化永遠,滿園松楓襯托皓月藍天 。